Educación estructurada.

La educación; como una estructura oriental; construye cada piso nuevo sobre una base todavía más sólida y resistente.

Segunda semana

La clase comienza con un discurso acerca de las distintas legislaciones educativas que han estado y están vigentes hoy en día. También hablando de sus objetivos. Y por supuesto se han puesto en entredicho exponiendo algunos fallos.

Además uno de los mayores desequilibrios de nuestra sociedad es el trato y la selección de personas por medio de resultados subjetivos que al fin y al cabo no sirven más que para subrayar la importancia del dinero.

Hemos hablado también acerca del uso de Internet y las tecnologías modernas (TICS) en distintos momentos de la educación como en la ed. Infantil, en la primaria y la secundaria. También en bachillerato y las postobligatorias. Y la formación permanente que sigue mejorándose mediante la incorporación de estas TICS a la vida diaria de cada uno.

También añadir una crítica a la formación del profesorado en las TICS ya que en el mercado actual se tratan todos estos asuntos a un precio elevado, mientras que no lo merecen.

La utilización de Internet en los niños también se ha tratado y es que en las casas los gastos económicos que son menores fructuan mucho mas que en los colegios cuyos gastos ascienden a cifras descomunales y el Internet apenas cunde en estos centros.

Además añadir que la utilización de Internet con fines formativos es inferior en España en relación a la UE.

También se ha hablado de la diferencia de los niños de antes y los de ahora; puesto que hoy en día nadie puede decir que los niños de antes son iguales que los de ahora, debido a las TICS y diferencias tecnológicas.

Además tres ámbitos sobre los que la LOMCE hace incidencia, como las TIC, el fomento del plurilingüísmo y la modernización de la formación profesional.

Actualmente a pesar de la implementación de las TICS en las clases de primaria, se puede llevar a cabo de una manera errónea y masiva, es decir nunca se debe olvidar que el centro de atención siempre debe ser el alumno y no tales instrumentos informáticos.

Para ello:

Es necesario conectar con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones.

Esto exige una revisión en profundidad de la noción de aula y de espacio educativo.

Es necesaria una lectura amplia de la función educativa de las TICS.

También se ha hablado de un uso responsable de las TICS,

Una de las mejores frases de la clase de hoy y que conviene que sea meditada por todo docente dice que; un profesor nunca deberá olvidar que fue alumno.

Primera semana

En estas clases nos hemos centrado sobretodo en valorar la época de progreso tecnológico en la que vivimos, además hemos empezado hablando del 'background knowledge', que se trata de aquel conocimiento sobre las cosas que todos tenemos y que se ve condicionado por nuestra disposición personal a este conocimiento.

Además hemos estado comparando útiles escolares antiguos como la pizarra con algunos nuevos como la pizarra electrónica interactiva.
La pizarra interactiva que supone un gran avance dentro de la educación ya que el alumno de cualquier edad la puede aprender a usar y además supone una motivación extra para aprender.

En la clase de hoy también nos han enseñado conocimientos básicos sobre este invento y la utilización de distintos  comandos; así como el calibrado, la insertación de imágenes, vídeo, el guardado y exportado de archivos.

Volviendo al tema del conocimiento hemos hablado de que sin saber ni tener idea de como funcionan las pizarras interactivas, todos en clase sabríamos o podriamos deducir lo necesario para conectar y poner en funcionamiento estas pizarras.

Hoy en día otra de las ventajas que podemos encontrar en la red es la cultura gratis o casi gratis, pero a nuestra total disposición en internet; y es que dentro de poco será raro el libro que no podamos descargar como un documento cualquiera y guardar en nuestros archivos (ahorrando así gastos económicos y gastos naturales al planeta, reduciendo el consumo masivo de árboles que se padece hoy en día).

También se ha repasado el tema de compartir los trabajos y logros obtenidos o P2P, se trata de comprender que internet funciona porque se comparten conocimientos indistintamente.

En resumen, uno se da cuenta de que los conocimientos previos 'background knowledge' existen, todos lo tenemos y no tiene límites ya que puede valernos tanto para usar una pizarra interactiva como para hablar un idioma extranjero.